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為什么中國很多家長過度關(guān)注學(xué)習(xí)呢?為什么中國很多家長放不下孩子學(xué)習(xí)呢?北京奧德曼夏令營給大家做個(gè)簡單的分析，其實(shí)放不下學(xué)習(xí)的家長都是沒有愛的能力的家長，這類家長分為四類

        為什么中國很多家長過度關(guān)注學(xué)習(xí)呢?為什么中國很多家長放不下孩子學(xué)習(xí)呢?北京奧德曼夏令營給大家做個(gè)簡單的分析，其實(shí)放不下學(xué)習(xí)的家長都是沒有愛的能力的家長，這類家長分為四類：

　　第一類家長【價(jià)值觀不正確從而失去了愛的能力】他們并不愛孩子，他們愛的是“錢”!這類家長屬于“價(jià)值觀不正確”的家長，他們?nèi)鄙賽酆⒆拥哪芰ΑＫ麄冏焐险f著愛孩子，同時(shí)行動(dòng)上也是努力地“愛孩子”，但他們所有做的一切都是：“希望孩子好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)就能考大學(xué)，考上大學(xué)就會(huì)有好工作，有了好工作就有好收入，有了好收入就會(huì)有好生活。”，其實(shí)他們的落腳點(diǎn)是讓孩子“有個(gè)好收入”，認(rèn)為“有好收入”就會(huì)有幸福生活。我反問這些家長，好好學(xué)習(xí)的就一定能考上好的大學(xué)嗎?

　　上了好的大學(xué)就一定能有好的工作嗎?好的工作就一定能有好的收入嗎?關(guān)鍵中的關(guān)鍵，請問有好的收入就一定能幸福生活嗎?其實(shí)這類家長是“物質(zhì)價(jià)值觀的家長”，“在物質(zhì)上過度追求的人都是精神空虛的人，在精神上有追求的人都不會(huì)過度的追求物質(zhì)!”這類家長不關(guān)注孩子責(zé)任與道德的培養(yǎng)，不關(guān)注孩子精神與價(jià)值觀的引導(dǎo)，這類家長根本不具備愛孩子的能力，他們愛的是孩子努力后的結(jié)果，而那個(gè)結(jié)果和“錢”有關(guān)。慢慢的，他們的孩子也會(huì)變成精神空虛的人，因?yàn)閺男〉降臎]有享受到精神之愛的孩子，他們的價(jià)值觀也會(huì)隨著父母，慢慢的努力追求物質(zhì)而不追求精神的富足。

　　第二類家長【高要求的家長從而失去了愛的能力】這類家長他們并不愛孩子，他們實(shí)際愛的是孩子努力的結(jié)果。qq群里有個(gè)家長有一天和我說：“鄭委老師，我突然發(fā)現(xiàn)我愛的是我心目中的孩子!”，對，這類家長愛的就是他們“心目中的孩子”，他們愛的是努力學(xué)習(xí)好的那個(gè)孩子，他們愛的是取得了好成績的那個(gè)孩子，他們其實(shí)并不愛現(xiàn)實(shí)生活中自己的孩子。在這類家長的心目中，有個(gè)“小黑人”，這個(gè)小黑人是這些家長的最愛，他們每天都拿自己的現(xiàn)實(shí)生活中的孩子和自己心目中的孩子“小黑人”比較，只要自己的孩子不如這個(gè)小黑人，他們就要求孩子努力達(dá)到，這類家長的教育就是一個(gè)字“比”，拿孩子和比自己強(qiáng)的孩子比，尤其是拿孩子和小黑人比。

　　因此，這類家長看到的都是自己的孩子的不足和缺點(diǎn)，總是指出自己孩子的不足希望孩子改正，他們頑強(qiáng)的認(rèn)為，請注意，我用的是頑強(qiáng)這個(gè)詞，“只有指出孩子的缺點(diǎn)，孩子改正才能進(jìn)步”。這是多么可笑的邏輯，因?yàn)檎嬲�的道理是“只有欣賞和鼓勵(lì)孩子，孩子才會(huì)看到自己的缺點(diǎn)而努力改正和進(jìn)步�！边@類家長其實(shí)不愛孩子，愛的是心目中理想的孩子，這類家長的孩子往往因?yàn)楦改傅母咭�求和不欣賞而失去自信心和上進(jìn)心，請問家長，失去自信和上進(jìn)的孩子還能學(xué)習(xí)好嗎?如果孩子學(xué)習(xí)不好，家長就會(huì)更加看不上孩子，從而形成惡性循環(huán)。這類家長是沒有愛的能力的家長，他們只會(huì)要求。他們的孩子生活在壓力、焦慮和不認(rèn)可的環(huán)境中。哪里還有愛? 哪里還能輕松而努力的學(xué)習(xí)?

　　第三類家長【內(nèi)心充滿焦慮和恐懼的家長從而失去了愛的能力】 這類家長其實(shí)內(nèi)心中對孩子的未來充滿著焦慮和恐懼，他們內(nèi)心充滿了擔(dān)心，他們害怕自己的孩子未來在社會(huì)上不能立足，不能自食其力，不能優(yōu)秀和成功，他們把自己所有的焦慮和恐懼宣泄給了孩子，因?yàn)閾?dān)心就不斷要求，因?yàn)榻箲]就總是嘮叨，因?yàn)榭謶志捅破群⒆訉W(xué)習(xí)，不斷要求、嘮叨和逼迫的孩子怎么能學(xué)習(xí)好?這類家長并不愛孩子，他們愛孩子讓孩子努力學(xué)習(xí)的目的是為了填補(bǔ)自己內(nèi)心的焦慮和恐懼。

　　佛家有一句話，是送給此類家長最經(jīng)典的一句話：“擔(dān)心孩子就是詛咒孩子”，這句話太有道理了，這句話就是我們古人所說的“怕什么來什么!”，西方心理學(xué)“內(nèi)森塔爾效應(yīng)”早已證明了“你擔(dān)心的事情總會(huì)發(fā)生”。請問“詛咒孩子是愛孩子嗎?”。愛的前提是信任，“與其擔(dān)心孩子不如祝福孩子”。這類家長放不下學(xué)習(xí)實(shí)際是解決不了自己內(nèi)心的焦慮和恐懼。這類孩子因?yàn)楦改笡]有正能量而生活在負(fù)能量充斥的環(huán)境中，孩子很難積極向上好好學(xué)習(xí)。

　　第四類家長【讓孩子完成自己心愿的自私父母從而失去了愛的能力】這類家長的特點(diǎn)是每天要求孩子好好學(xué)習(xí)，不是為了孩子好，而是利用孩子來完成自己沒有完成的人生目標(biāo)或是愿望。他們的愛根本不是愛，是赤裸裸的交換。他們可能是因?yàn)樽约簺]有考上好的大學(xué)，他們就希望孩子考上好的大學(xué)來彌補(bǔ)自身的遺憾，他們可能是因?yàn)樽约簺]有當(dāng)上公務(wù)員，他們就希望孩子當(dāng)上公務(wù)員當(dāng)上大官光宗耀祖......他們一切的努力并不是從孩子出發(fā)，他們一切的努力都是從自己的需求出發(fā)，這是極其自私的一種表現(xiàn)，也是對孩子最大的不尊重。

　　他們以愛的名字和孩子進(jìn)行赤裸裸的交換：“爸爸媽媽都是為了你好”，“爸爸媽媽小時(shí)候沒有這么好的條件，你現(xiàn)在條件好了，怎么不努力呢?!”，“你說爸媽容易嗎，這么起早貪黑的，不都是為了你好嗎?”，“努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)將來就會(huì)有出息!”......有交換就沒有愛，因?yàn)閻凼歉冻霾磺蠡貓?bào)的，沒有條件的。有條件的愛都不是真愛，其實(shí)這類家長根本不愛孩子，他們愛的是自己。孩子感受不到家長的愛，感受到的都是交換。這類孩子青春期會(huì)非常叛逆家長，因?yàn)楦改笍膩矶疾蛔鹬匚�，我怎么�?huì)尊重你們!

　　家長朋友們，放下學(xué)習(xí)，放下的可能是家長錯(cuò)誤的價(jià)值觀，放下的可能是家長的高要求高期望，放下的可能是家長內(nèi)心的焦慮和恐懼，放下的可能是家長自私的理想和愿望。