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初中英語學(xué)習興趣的培養(yǎng)

    武漢新東方夏令營  初中英語學(xué)習興趣的培養(yǎng)
    一、建立良好的師生關(guān)系
    初中生大多數(shù)認為英語難學(xué)，普遍感到英語成績不好而不喜歡英語，致使學(xué)習興趣不高，初中生的興趣很大程度上源于情感，他們喜歡哪個教師，就往往喜歡哪堂課，學(xué)生“親其師”就會“信其師”，所以建立良好的師生關(guān)系尤為重要。老師在教學(xué)中應(yīng)以鼓勵為主，而不能歧視他們，而應(yīng)加倍保護他們的自尊心；要注意控制自己的情緒，切忌訓(xùn)斥、懲罰傷害學(xué)生自尊心；關(guān)心學(xué)生的生活，多參加學(xué)生的集體活動。建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡該老師上的課，興趣也就隨之提高，成績也就大有進步。
    二、情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣
    學(xué)習需要環(huán)境，教育心理學(xué)認為：在積極愉快的氛圍中學(xué)習，學(xué)生接受知識的能力顯著增強，且注意力高度集中，反應(yīng)迅速。語言的學(xué)習，更離不開真實的語言環(huán)境，那么英語課堂就成為其環(huán)境的主要場所。所以在課堂上，教師要堅持用英語組織教學(xué)，讓學(xué)生也盡可能的說英語。教師應(yīng)通過自己認真的備課，根據(jù)不同的課型將教材活化為生動有趣與生活學(xué)習息息相關(guān)的情景，并結(jié)合學(xué)生的生活實際設(shè)計一定的話題場景，鼓勵學(xué)生積極參與和體驗，為學(xué)生提供綜合運用語言的空間，為學(xué)生創(chuàng)造自我培訓(xùn)與發(fā)展的條件和環(huán)境。
    三、讓學(xué)生不斷享受到成功的喜悅
    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說“成功是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童學(xué)習的愿望�！泵總�學(xué)生對學(xué)習總是抱有一定的成功期待，教師應(yīng)力求使其得以實現(xiàn)。教師要充分根據(jù)學(xué)生的實際、學(xué)生的需求、學(xué)習的目的、學(xué)習的重點難點，設(shè)計多種多樣的適合學(xué)生水平并為學(xué)生歡迎的教學(xué)活動，讓學(xué)生有更多的機會參與課堂，有更多師生相互交流的機會。在教學(xué)中，教師要善于表揚學(xué)生，使學(xué)生喜歡學(xué)習，把學(xué)習當作一件快樂的事情。因為教師每一句表揚的話語，對學(xué)生來說，是一種期待，是一種激勵，對于后進生來說，能有機會表現(xiàn)自己，并得到老師的表揚，尤顯重要。因此在教學(xué)中可以為他們設(shè)計一些適合它們的簡單問題，為他們補習舊知識，提前為他們介紹新課的內(nèi)容及重難點，只有幫助了后進生，全體學(xué)生都參與到教學(xué)中去，才能形成活潑、有序、熱烈的課堂氣氛，這樣學(xué)生就有“我還行，我能行”的感覺。學(xué)生有了成功感，就會對學(xué)習英語有興趣，成功促進興趣，興趣保證成功。 【糾錯】